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办有质量的托育,专家提醒——托班课程谨防小班化倾向

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本文摘要:(记者赵季秀军)“开展0-3岁婴幼儿医疗服务,如何保障婴幼儿的身心健康,促进其身体发育和运动、语言、理解、情感、社会性的全面发展?

(记者赵季秀军)“开展0-3岁婴幼儿医疗服务,如何保障婴幼儿的身心健康,促进其身体发育和运动、语言、理解、情感、社会性的全面发展?”近日,北京师范大学校长董琦在北京师范大学主办的“新时代新幼儿园服务发展论坛——”上告诫与会者要注意“如何获得优质的幼儿园服务”。今年《关于增进3岁以下婴幼儿医疗服务发展的指导意见》(全称:《指导意见》)、《托育机构设置标准(全面推行)》、《托育机构管理规范(全面推行)》相继实施。首次明确婴幼儿医疗服务由公共卫生部门共同提供,并明确了11个部门的职责。因此,2019年被视为婴幼儿护理服务的第一年。

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在儿童保育的第一年,许多问题仍有待解决。“幼儿园班级不存在的主要问题是小班往往相当严重。比如小班必备的工作计划。

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”特别是《指导意见》,明确表示希望有条件的幼儿园可以设立托儿所。然而,北京师范大学教授刘鑫等专家发现,幼儿园幼儿园教学内容的适宜性并没有小问题。国家卫健委人口与家庭司家庭处处长徐永军也发现,即使是单独开设的托幼机构,也不会过早地将一些教育内容渗透到0-3岁婴幼儿的医疗服务中进行投资或运营。他指出,托儿所和幼儿园在服务内容、服务方式和服务特点上有相当大的差异。

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0-3岁婴幼儿不宜照顾生活、行为、习惯,不能再现托幼机构的幼儿园教学模式。专家指出,之所以经常出现上述情况,是因为目前对0-3岁婴幼儿的研究过于脆弱。董琦指出,目前国内专门从事0-3岁婴幼儿研究的人很少,因为研究的可玩性太强。目前,专门从事0-3岁婴幼儿医疗服务的工作人员有资格获得幼儿园教师资格证。

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因此,在未来,如果我们想为婴幼儿创建一个完整的医疗服务体系,课程和教师的专业化是一个不可回避的问题。2018年,联合国儿童基金会、世界银行集团和世界卫生组织共同提出了《培育医疗保健国际行动框架》。该框架还包括五个主要内容:更好的健康、充足的营养、性医疗、安全保证和早期自学机会。联合国儿童基金会教育官员胡文娟明确指出,应尽快制定《0—3岁儿童发展指南》。

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这可能为0-3岁婴儿的医疗提供更明确的指导。近日,教育部办公厅等七部门发出《关于教育反对社会服务产业发展提升短缺人才培养培训质量的意见》,拒绝各省至少一所本科高校为相关专业提供护理服务。徐永军指出,随着这项工作的积极开展,0-3岁婴幼儿医学教师的短缺和素质低的问题不会逐步得到解决。此次论坛,与会者关注了幼儿园课程内容的建设,对幼儿园机构的管理规范明确提出了更好的期望。

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“目前的托养机构之前没有制定标准和管理规范,所以在民政和工商登记方面没有业务范围。大多数机构注册为教育咨询公司和家政公司。”徐勇军说。

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目前,如何建立托幼机构登记备案制度,如何取得家庭医疗机构的法律地位,如何加强对婴幼儿医疗服务机构的监管,仍是难题。国务院发展研究中心社会发展研究部研究员佘宇指出,为了促进托幼服务的健康发展,在政策层面,要创造更好的政策环境,保证政策服务的普遍性,通过监测确保托幼质量。

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